Le numérique en éducation

Thierry Karsenti
Presses de l'Université du Québec

Le numérique fait chaque jour davantage partie de nos vies. Dans le domaine de l’éducation, impossible d’ignorer les nouvelles avenues qu’il rend possibles. En effet, dans un monde où les jeunes sont captivés par ses différentes plateformes, les ...

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Pour comprendre les MOOCs

Thierry Karsenti , Christian Depover , Vassilis Komis
Presses de l'Université du Québec

Depuis l’apparition des MOOCs (Massive Open Online Course ou cours en ligne ouvert et massif [CLOM]), il y a un peu plus de 10 ans, la perception qu’en ont les chercheurs et le grand public a bien changé. On est passé d’une vision idéaliste à une ...

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TIC, technologies émergentes et Web 2.0

Thierry Karsenti , Simon Collin
Presses de l'Université du Québec

Les technologies de l’information et de la communication (TIC) jouent un rôle de plus en plus central dans l’évolution des sociétés et affectent significativement les modes de vie. Sur le plan éducatif, ces changements se manifestent par ...

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Enseigner avec les technologies

Thierry Karsenti , Christian Depover , Vassilis Komis
Presses de l'Université du Québec

À partir d’un fil conducteur articulé sur la notion d’outil à potentiel cognitif, les auteurs tentent de revisiter la vision trop classique que les éducateurs se sont souvent construite des technologies. Leur réflexion s’inscrit dans un large ...

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L'intégration pédagogique des TIC dans le travail enseignant

Thierry Karsenti
Presses de l'Université du Québec

Par le biais d'études comparatives des recherches et des pratiques, les auteurs ont cherché à mieux connaître le processus et les différentes répercussions de l'intégration des TIC dans la formation à l'enseignement. Ils décrivent notamment la formation aux usages...

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Les TIC... Au coeur des pédagogies universitaires

Thierry Karsenti
Presses de l'Université du Québec

Cet ouvrage illustre en quoi les TIC jouent un rôle si important en pédagogie universitaire et pourquoi ce virage technologique est devenu incontournable. Les auteurs font une place tant aux expériences qu'aux théories sur l'intégration des TIC.

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